rpp lanjutan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KD 6.1

Sekolah : SMP Negeri

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII (tujuh) / 2 ( Dua )

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menetukan ukuranya

Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat – sifat segitiga berdsarkan sisi dan sudutnya

Indikator : 1. Menjelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sisi – sisinya

2. Menjelaskan jenis –jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

1. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan jenis –jenis segitiga berdasarkan sisi – sisinya
2. Siswa dapat mejelaskan jenis- jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya

B. Materi Ajar

a. Mendiskusikan jenis –jenis segitiga berdasarkan sisi – sisinya dengan menggunakan model segitiga

b. Mendeskusikan jenis jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya dengan menggunakan model segitiga

C .Model dan Metode Pembelajaran

a. Model : Kooperatif STAD

b. Metode : Tanya jawab , diskusi dan pemberian tugas

D . Langka – langka Pembelajaran

Pendahuluan : ( 10 menit )

Apersepsi : a. Menanyakan pada siswa bentuk – bentuk segitiga yang ada dilam kehidupan sehari – sehari

b. Membahas PR yang sulit

Motivasi : Jika materi ini dikuasai dengan baik maka siswa akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari – hari .

Kegiatan initi : ( 65 menit )

a. Degan tannya jawab guru menjelaskan cara menggambar segitiga berdasarkan sisi –sisinya

b. Siswa secara berpasangan mengerjakan LKS 6.1.1

c. Guru mengawasi jalanya diskusi dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan

d. Diambil secara acak wakil dari pasangan untuk mempersentasikan jawaban dan siswa yaang lain menanggapi

e. Siswa secara berpasangan mengerjakan LKS 6.1.2

f. Guru mengawasi jalanya diskusi dan megarahkan siswa yang mengalami kesulitan

g. Di ambil secara acak wakil dari pasangan untuk mempersentasikan hasil kerjanya yaitu meyebutkan jenis – jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya

h. Siwa diberi tes individu dengan soal ada pada lembar penilaian.

Penutup : ( 5 menit )

a. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman

b. Guru dan siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yang baru dilaksanakan

c. Guru memberi PR

E. Alat dan Sumber

Buku siswa dari Dirjen, Bahan Ajar dari MGMP Matematika SMP Gresik, LKS dari MGMP, jangka dan penggaris dan busur derajad

F. Penilaian

Waktu : 15 menit

Teknik : Tes

Bentuk instrumen : Tertulis (urian )

Aspek : Pemahaman konsep

1. Dari segitiga ABC , jika di ketahui AB = BC , segitiga ABC merupakan segtiga........................

2. Pada segitiga di samping panjang sisi AC = BC jika sudut C = 80 maka tentukan :

a. < style="position: relative; top: 5pt;">

b. <>

c. Jenis- jenisnya

Aspek : Penalaran dan Komonikasi

3.Gambarlah segitiga PQR sama kaki jika di ketahui PQ = 6 cm

4. Dapatkah segitiga sama kaki merupakan segitiga lancip ? jelaskan

Aspek : pemecahan Masalah

5. a. Ada berapa pasang segitiga

sama sisi yang kongruen

b. Sebutkan sisi yang panjang

sama dengan sisi OA

c. Sebutkan sudut –sudut yang

sama besar denga sudut OAB

rpp tugas pak dwi LPM

         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                 

                                             Nama Sekolah          :     .............................

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas                        :    VII (Tujuh)

                                             Semester                   :     2 (Dua)

Standar Kompetensi   : GEOMETRI

                                                           6.    Memahami konsep segi empat dan segitiga serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar                     : 6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya.

Alokasi Waktu            : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

         Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.         

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

        

B.      Materi Ajar

         Segitiga dan Segi Empat:

               -        Menemukan jenis-jenis segitiga.

         -     Menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga.

C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan

         Pertemuan Pertama     

         Pendahuluan       :  -  Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

                                       -  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

         Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2. mengenai mengenal sudut, mengenai menemukan jenis-jenis segitiga dan mengenai menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga).        

F  Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya dan besar sudutnya.       

F  Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai cara menentukan besar sudut-sudut dalam segitiga.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket mengenai pengukuran sudut-sudut serta panjang sisi segitiga, mengenai penentuan besar jumlah sudut dalam segitiga, mengenai penentuan besar jumlah sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.

F  Peserta didik mengerjakan soal  dalam buku paket.

F  Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ mengenai jenis-jenis segitiga dan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang penerapan oprasi aljabar dalam kegiatan ekonomi.

E.      Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   

-        Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 2.

-        Buku referensi lain.

Alat :

-                Laptop

-                LCD

-                OHP

               F.      Penilaian Hasil Belajar            

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·   Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-sisinya ·   Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya	Tes tertulis	Uraian	·   Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisinya dan beri contoh masing-masing derngan gambar ·    Jelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sudutnya dan beri contoh masing-masing derngan gambar.

                                      

                                   

                                    

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ……………. ( ......................................................... ) NIP/NIK :…………..……………….

........., ......, ............... 20... Guru Mapel Matematika. ( ............................................ ) NIP/NIK :…….…………….